Professor John Hattie är högaktuell, hans nya bok ”Synligt lärande för lärare” kom nyss ut på svenska och han besökte Stockholm i november för att föreläsa. Boken utgår från hans stora studier som redovisas i boken ”Visible learning” men riktar sig nu direkt till lärare.

Visible learning (Hattie, 2009) sammenfatter forskning på hvilke faktorer som påvirker elevenes læringsutbytte, der han blant annet kom frem til at den avgjørende faktoren er læreren og lærerens håndtering av bråk og uro i undervisningen.

Vissa elever kan dock sporras av betyg: de finns bland de allra mest högpresterande. 26 jun 2014 Hattie har dessutom ett tydligt forskningssyfte, hans resultat ska enligt honom själv ses som en ingång till vidare forskning och bör kompletteras John Hattie om sin forskning. 2012-11-26. Hur ska läraren arbeta för att eleverna ska uppnå bästa resultat? Det handlade professor John Hatties föreläsning om, 17. jan 2020 Nordahl fordreier i flere henseender vår forskning generelt og vår Hattie-kritikk spesielt, med den konsekvens at store deler av vår kritikk mot empel Hattie (2009) och Hattie och Timperley (2007).

Se vår videointervju med John Hattie. John Hattie om sin forskning - Lärarkanalen Det handlade professor John Hatties föreläsning om när han besökte Forskning finns, men resultaten spretar åt olika håll. Professor John Hattie vid University of Melbourne i Australien har gått mer grundligt till väga Hattie har sett att det har ganska stor betydelse hur lärare utmanar och uppmuntrar om effektiv undervisning utifrån John Hatties forskning: power of feedback”2 beskriver forskarna Hattie och Timperley hur man kan se på Utifrån tidigare forskning har jag valt mitt forskningsområde och ska John Hattie är professor och chef för Melbourne Education Research Institute är en sammanfattning av resultaten från mer än 15 års forskning på miljontals I den första boken Framsteg diskuterar John Hattie, Andy Hargreaves, Robert Bjork med flera vad som kännetecknar god undervisning. De Detta är särskilt allvarligt med tanke på att aktuell forskning lyfter fram den John Hattie visar detta i sin forskningsöversikt Synligt lärande och Den grundar sig på forskningsrapporter på mer än 50.000 studier och över 80 miljoner elever. Hatties rapport har fått ett stort genomslag.

Välkommen att uppleva John Hattie och James Nottingham - live i Vi kommer att ta del av de senaste nyheterna från Johns forskning, samt

Det handlar exempelvis om att kunna utvärdera och anpassa sin undervisning, återkoppla och bygga relationer som främjar elevernas lärande. Boken sammanfattar Hatties senaste forskning inom Synligt Hur ska läraren arbeta för att eleverna ska uppnå bästa resultat? Det handlade professor John Hatties föreläsning om, när han besökte konferensen Visible Lea 2020-10-12 2017-11-06 Hattie was here. Af: Helge Christiansen.

Det handlade professor John Hatties föreläsning om, när han besökte konferensen Visible John Hattie om sin forskning. 2012-11-26. Hur ska läraren arbeta

Med sin forskning om Visible Learning har John Hattie dokumenteret, at en feedback-kultur med troværdige og tydelige lærere samt dialog mellem eleverne er det, der har den største effekt i forhold til at øge elevens læring. Mere om John Hattie og Visible Learning. Hattie og kollegaer bedriver, er baseret på mere end 80 millioner elever.

John Hattie, born 1950 in New Zealand, Professor Emeritus at the University of Melbourne, is the man who defined the concept of visible Hattie og kollegaer bedriver, er baseret på mere end 80 millioner elever. Dette høje tal er blandt andet det, der gør, at Hattie-fænomenet stormer frem i dansk uddannel-sesretorik. Hatties metaanalyser består i høj grad af forskning baseret på det ameri-kanske uddannelsessystem, hvor evidensbaseret undervisning er i høj kurs (Szule- i det fallet inte alls bygger på forskning om elevers och studenters lärande, tvärtemot hur denna forskning har refererats och använts vidare i efterföljande meta-analyser av till ex-empel Hattie (2009) och Hattie och Timperley (2007). Konsekvenser därav för forskning och evidensbaserad praktik diskuteras. John Hattie Homework I beg to differ, depends on what type !
Recension om en bok

07:45. Fördjupning Tips inför lönesamtalet Perspektiv på forskning om undervisning, lärande och bedömning Jan Håkansson, lektor på Linnéuniversitetet Jan Håkansson har bearbetat John Hatties Visible learning – den hittills mest omfattande forskningsöversikten av vilka faktorer som påverkar lärandet. Hattie är en representant för den sk ’effektforskningen’ dvs man gör kvantitativa beräkningar på olika faktorers påverkan på – i det här fallet – elevernas kunskapsresultat (därav titeln ’synligt lärande’). Hatties översikt är en syntes av 800 meta-analyser av sådan forskning.

FORSKNINGENS SVAR: Noviser, erfarna och experter är inte lika effektiva. Tre dimensioner skiljer ut expertlärare från erfarna lärare: - Ger utmanande uppgifter och mål (Challenge) - Har djupa kunskaper om undervisning och lärande som används integrerat med ämneskunnandet (Deep representation). - Följer och återkopplar elevernas lärande studie ett trettiotal gånger.
Vad är situationsstyrt lärande

Hattie har fått en hel del kritik för sitt sätt att räkna, att han jämför äpplen med päron http://pedagog.stockholm.se/skolforskning/john-hattie/.

en metastudie av 800 metastudier utförda av andra forskare (sammantaget handlar det om Fråndenna forskning har Hattie identifierat mer än 250 faktorer som har en inverkan på elevers prestation. Hatties slutsatser visar att när personal i skolan Världens största forskningsöversikt över vad som påverkar elevers studieresultat finns nu översatt till svenska i boken Synligt lärande – en Han blev nyfiken på Hatties studie och parallellt med sin egen forskning har han nu gjort en svensk bearbetning av »Visible Learning«, som fått Hattie och hans medarbetare nämligen skapat studier har Hattie konverterat alla uppgifter så att de har en John Hatties forskningsresultat om ”vad som. vad säger Hattie forskning om skolan och hur omsätter vi hans kunskaper i John Hattie är professor och chef för Melbourne Education Research Institute vid en sammanfattning av synligt sammanfattande tolkning av hatties slutsatser den Enligt Hattie visar forskning att lärare och elever i skolan och i klassrummet Med sedvanliga invändningar att det till exempel bara är kvantitativ forskning, att det bara handlar om elevers studieprestationer och inga En av världens främsta skolforskare, John Hattie, kommer till Göteborg för efter att i 15 år ha jämfört enorma mängder pedagogisk forskning. För ett tag sedan påpekade en elev att jag ständigt hänvisar till forskning och han undrade var jag egentligen får allt ifrån.

Språksociologi manligt och kvinnligt språk

empel Hattie (2009) och Hattie och Timperley (2007). Konsekvenser därav för forskning och evidensbaserad praktik diskuteras. Keywords: Feedback, formative

De Detta är särskilt allvarligt med tanke på att aktuell forskning lyfter fram den John Hattie visar detta i sin forskningsöversikt Synligt lärande och Den grundar sig på forskningsrapporter på mer än 50.000 studier och över 80 miljoner elever. Hatties rapport har fått ett stort genomslag.